Revista de Turismo y Hotelería
Acceso abierto

abstracto

Globalizando el turismo educativo y las comunidades mundiales de aprendizaje en la educación superior para promover la conciencia intercultural, la política lingüística, el plan de estudios y las competencias docentes

Joyce pittman y william green

Este artículo comparte conocimientos transformadores, historias humanas y recursos para considerar los conceptos de turismo educativo para globalizar las comunidades de aprendizaje a fin de cerrar brechas entre las culturas del mundo en la educación. Las investigaciones muestran que el mundo se ha vuelto más abierto y menos restringido por las fronteras. En la teoría y en la práctica, este impulso sugiere que los estudiantes, docentes, educadores y líderes deben experimentar y adquirir conocimientos sobre los recursos y las estrategias para utilizar las nuevas tecnologías, la narración y el currículo como herramientas poderosas para construir lazos de lenguaje y comunicación entre generaciones y culturas al presentar problemas comunes. , provocando el diálogo e inspirando la acción para resolver problemas educativos y socioeconómicos en todo el mundo. Los estudiantes de hoy se están graduando en un mundo que está más conectado globalmente que nunca. De hecho, los estudios muestran que casi 1 de cada 5 trabajos en los EE. UU. está vinculado al comercio internacional y requiere cierto nivel de dominio del inglés. El aula no es diferente y esto requiere explorar la cooperación internacional en el desarrollo educativo global para mejorar la calidad de la formación docente y la competencia lingüística e intercultural de los docentes. La investigación muestra que existe la necesidad de expandir las comunidades de oportunidades de aprendizaje global para los inmigrantes recién llegados y otros que se ven afectados por las políticas y prácticas de formación docente que afectan la inclusión en la educación.