Revista de Depresión y Ansiedad
Acceso abierto

abstracto

Trastorno de ansiedad generalizada y depresión: una conexión con la teoría del aprendizaje

Judith A. Dygdon y Kimberly A. Dienes

Este artículo ofrece una nueva conceptualización basada en la teoría del aprendizaje de la preocupación en el trastorno de ansiedad generalizada (TAG). Los autores sugieren que los procesos que producen los síntomas del TAG pueden variar entre los pacientes del TAG y que la efectividad del tratamiento puede mejorar si se comprende el proceso que probablemente produjo los síntomas en un individuo determinado. Específicamente, sugieren que una "preocupación como comportamiento complementario" añadirse la hipótesis a la “preocupación como ansiedad” y "preocupación como conducta de evitación" hipótesis actualmente consideradas. Esta nueva hipótesis sugiere que para algunos preocupados, la preocupación puede funcionar como un comportamiento complementario; es decir, una forma de acceder a una satisfacción rápida cuando la vida diaria produce un reforzamiento contingente de respuesta insuficiente. Los autores explican que los eventos de la vida que dan lugar a la conducta complementaria son los mismos que contribuyen a la depresión y que esto podría ayudar a explicar la alta comorbilidad entre el TAG y la depresión. En los casos en los que la preocupación parece tener una función complementaria, tratar los síntomas del TAG como se trataría la depresión (p. ej., con activación conductual) puede ser el curso de acción más exitoso.