Revista de Geografía y Desastres Naturales
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abstracto

Experiencias y lecciones aprendidas de las inundaciones en Irán: crisis en Juzestán Irán

Sakineh Shahi, Zahra Kord, Yadollah Mehralizadeh

El objetivo principal de este estudio fue evaluar el desempeño educativo de los gerentes de las agencias e instituciones gubernamentales de Juzestán para hacer frente a la inundación de 2019. El método del El presente estudio fue un método mixto de investigación de tipo explicativo. La población estadística del estudio consistió en 13 organizaciones involucradas en la gestión de crisis de Juzestán. En la parte cuantitativa según la tabla de Krejci y Morgan, se seleccionaron 341 participantes por muestreo aleatorio estratificado. En esta sección, se utilizó un cuestionario elaborado por el investigador. La validez del cuestionario fue evaluada por algunos expertos y se calculó una confiabilidad de 0,96 a través del alfa de Cronbach. Los resultados se analizaron utilizando la media, la desviación estándar y la prueba t. Los participantes de las partes de estudio de calidad fueron 13 gerentes y funcionarios del departamento de educación de las organizaciones mencionadas que fueron seleccionados a propósito. Los hallazgos en la parte cuantitativa de la investigación mostraron que, a excepción de 4 organizaciones, los empleados de otras organizaciones creían que las organizaciones relevantes no se desempeñaron bien en relación con la realización de cursos de gestión de crisis y capacitación relacionada con las cuatro etapas de la gestión de crisis. Los resultados de la sección cualitativa mostraron que las razones del inadecuado desempeño educativo de estas organizaciones son la existencia de categorías como el estado personal de los empleados, las limitaciones organizacionales, la debilidad de los cursos realizados, el trabajo paralelo y las decisiones de los altos directivos. Se sugirió aumentar el nivel de calidad de los cursos, proporcionar recursos organizativos e instalaciones y soluciones de gestión