Pediatría y Terapéutica
Acceso abierto

abstracto

Eficacia de las estrategias de modificación de conducta en niños que van a la escuela para conductas específicas en el aula

Ashu Sharma, Mandar Malawade y Sheila Shrikhande

Antecedentes: Se ha visto que los niños normales tienen algunos problemas de conducta que pueden afectar su rendimiento académico, a pesar de no tener discapacidad. La prevalencia de tales problemas de comportamiento en los niños es alarmantemente alta. El número de niños y adolescentes afectados sigue siendo asombroso. Especialmente, en entornos donde hay muy pocos maestros disponibles para los estudiantes, que no pueden prestar atención a estos problemas de comportamiento de los niños. Por lo tanto, estos problemas se pasan por alto, lo que a la larga puede crear dificultades para configurar el futuro de los niños. Por lo tanto, es necesario prestar atención ayudando a los niños con los problemas de conducta. Hay algunos estudios que muestran que la terapia conductual funciona para cambiar los comportamientos problemáticos en los niños. Por lo tanto, estas estrategias ayudarán a los niños a cambiar sus problemas de comportamiento específicos y adaptarse al entorno social de manera más eficiente.
Metodología: 78 participantes fueron examinados para el estudio. Se seleccionaron sus comportamientos problemáticos particulares y se establecieron las intervenciones para ellos. La intervención se dio por un período de 8 semanas, dos veces por semana y la sesión duró un período de 40-45 minutos. La evaluación diaria se realizó en formularios de muestreo de tiempo y registro de frecuencia. Se aplicó Modificación de Comportamiento.
Resultados: Se recopilaron y registraron datos de referencia de muestreo de tiempo y registro de frecuencia el primer día antes de comenzar la intervención, luego a la cuarta semana y luego a la octava semana. Los resultados del estudio se analizaron a través de la comparación de los resultados en las lecturas de la línea de base, la cuarta semana y la octava semana. Se registró el porcentaje de aumento o disminución de las conductas de acuerdo al muestreo de tiempo y registro de frecuencia
Conclusión: Las Estrategias de Modificación de Conducta son una técnica efectiva para reducir las conductas problemáticas que muestran los estudiantes en el salón de clases.