Revista de métodos de diagnóstico médico
Acceso abierto

abstracto

Efecto de un Curso de Bioestadística en un Currículo Integrado

Dicho IA, Abdul SK

Objetivo: La falta de conocimiento de bioestadística afecta adversamente las habilidades requeridas para un médico competente. Sin embargo, la literatura es deficiente para mostrar si los estudiantes de medicina lo aprenden y si el curso de bioestadística es efectivo. Por lo tanto, este estudio se diseñó para evaluar el efecto de un curso de bioestadística en un currículo de ABP integrado.
Materiales y métodos: Fue un estudio transversal realizado en estudiantes de medicina de primer año de sexo masculino (92) y femenino (88) en la escuela de medicina pública en la provincia Oriental. Esta escala de 10 ítems se ha aplicado como pre y post test al inicio y al final del curso. Se aplicó una prueba t de Student para comparar la diferencia media entre estudiantes masculinos y femeninos para las puntuaciones medias.
Resultados: Con este cuestionario, la máxima puntuación posible fue de 10. El rango de puntuaciones obtenidas por los sujetos del estudio fue de 7 y la mediana de 5. El uso adecuado de la bioestadística fue independiente del sexo (P>0,05) . La prueba T mostró una diferencia significativa en la puntuación media antes y después de impartir el curso de bioestadística.
Conclusión: En la nueva época de prácticas de medicina basada en evidencia, un curso introductorio de bioestadística no es suficiente y se necesitan más cursos integrados en el plan de estudios para una mejor comprensión y aplicación del conocimiento de bioestadística.