Revista de trastornos de la comunicación, estudios sobre sordera y audífonos
Acceso abierto

abstracto

Desarrollo y validación de una evaluación breve de niños en edad preescolar’ Articulación

Jason L. Anthony, Martha Dunkelberger y Rachel G. Aghara

Objetivo: La prueba de repetición de oraciones de Houston (HSRTA, por sus siglas en inglés) se desarrolló como una evaluación y una breve medida de resultados de las habilidades de articulación de los niños de 3 a 5 años. La HSRTA emplea una tarea de repetición de oraciones, que teóricamente combina todas las ventajas del método de citación tradicional para evaluar la articulación con muchas de las ventajas del método de habla continua. El objetivo de este estudio fue examinar las propiedades psicométricas de la nueva medida.

Métodos: Se evaluó dos veces una muestra de 175 niños, con aproximadamente cinco meses entre las oleadas de evaluación. La muestra era étnicamente diversa y su edad oscilaba entre 2 años y 11 meses y 5 años y 4 meses (edad media = 4 años 6 meses, SD = 5 meses). En cada ola, a los niños se les administró la HSRTA y pruebas estandarizadas de habla, lenguaje y memoria.

Resultados: La HSRTA demostró una buena coherencia interna en ambas oleadas de evaluación (alfas = 0,84 y 0,86, respectivamente). De manera similar, el análisis factorial indicó claramente que indexó una sola habilidad latente. El HSRTA demostró una estabilidad moderada a lo largo del período de cinco meses (r = 0,57, p< 0,0001). La nueva medida demostró validez convergente con una prueba de articulación estandarizada (rs=.71 y .68, ps<.0001) y validez discriminante con pruebas estandarizadas de vocabulario y memoria auditiva (rs de -.32 a -.47). La HSRTA demostró consistencias internas y confiabilidad test-retest equivalentes a las de una prueba de articulación estandarizada y con referencia a normas, pero la HSRTA fue más sensible a los efectos del tiempo (F[1,160]=11.26, p<.01).

Conclusión: Los análisis psicométricos indicaron que la nueva medida es una herramienta confiable, válida y sensible para evaluar las diferencias individuales en las habilidades de articulación entre niños de 3 a 5 años. En conjunto, los resultados indican que la HSRTA supera los estándares mínimos para una evaluación y una breve medida de resultados. Se discuten los usos potenciales para investigadores y profesionales.