Revista de Psicología y Psicoterapia
Acceso abierto
ISSN: 2161-0487
ISSN: 2161-0487
Magda Di Renzo, Chiara Marini, Federico Bianchi di Castelbianco, Lidia Racinaro y Monica Rea
Objetivo: En edad de desarrollo el proceso de dibujo representa una de las mejores herramientas para evaluar el nivel de madurez alcanzado por el niño en sus diversas áreas de funcionamiento. Este estudio considera una muestra de 84 niños con edades entre 2,5 y 15 años, todos diagnosticados con autismo, evaluados por un equipo experto de profesionales, con el fin de resaltar la etapa de dibujo alcanzada y la correlación con la severidad de los síntomas autistas evaluados por el ADOS y evaluada cognitivamente con la escala no verbal de Leiter-R. Métodos: Se observó el nivel de dibujo en la producción espontánea estableciendo una escala que va desde la presencia del garabato desordenado hasta la presencia del esquema corporal, teniendo en cuenta los estereotipos que pueden dar lugar a algunas representaciones ecográficas similares al eco -las producciones lalicas del lenguaje verbal. Resultados: Los resultados mostraron una correlación significativa entre la producción de dibujo y el componente Afecto Social del ADOS, demostrando así que el retraso en el dibujo está fuertemente influenciado por una inhibición tanto emocional como intelectual. Conclusión: A través de algunos ejemplos de dibujos también se enfatiza la relación entre el dibujo y la edad cronológica y la diferencia que surge entre los dibujos realizados en el contexto de evaluación y los que cobran vida durante el proceso terapéutico.