Autismo-Acceso abierto
Acceso abierto

abstracto

Comparación del rendimiento en tareas de respuesta verbal y no verbal de múltiples señales en niños con TEA

Rita Dunn, Lisa Lokshina, Alexander Faisman, Jonah Elgart, Edward Khokhlovich, Yuriy Gankin y Andrey Vyshedskiy

En este manuscrito, presentamos datos de un estudio en curso de una aplicación terapéutica basada en tabletas diseñada para niños recién diagnosticados con trastorno del espectro autista ( ASD) y modelado en la terapia del lenguaje, el Análisis conductual aplicado (ABA) y el Tratamiento de respuesta fundamental (PRT), técnicas conocidas por ser efectivas en la educación de niños con ASD. Describimos la creación de una variedad de tareas análogas que se presentaron tanto verbalmente como no verbalmente dentro de la aplicación. Este trabajo presenta nuestra hipótesis de que los niños con TEA se desempeñan mejor cuando se presenta un comando de forma no verbal. Este enfoque puede tener una implicación importante para la forma más efectiva de brindar intervenciones terapéuticas tempranas a niños con TEA.