Revista de Depresión y Ansiedad
Acceso abierto

abstracto

Educación en roles colaborativos en la capacitación psiquiátrica de posgrado: una revisión narrativa

Fahad D. Alosaimi

Objetivo: Revisar la literatura y sitios web científicos confiables sobre estudios sobre la educación en roles colaborativos y su aplicación en la capacitación psiquiátrica de posgrado.< /p>

Métodos: Se realizaron búsquedas en la bibliografía de Medline y en sitios web científicos. Los datos seleccionados fueron aquellos que discutían la eficacia del cuidado colaborativo, la competencia del rol colaborativo y la aplicación de los principios de la teoría de la educación de adultos a través de la educación Interprofesional (EIP). Los resultados informados son los obtenidos utilizando técnicas apropiadas y publicados en revistas acreditadas o en sitios web científicos confiables. Se seleccionó para su inclusión información relevante para la salud mental y la formación psiquiátrica de posgrado.

Resultados: El rol colaborativo es uno de los siete roles centrales (CanMEDS) que definen las competencias esenciales del médico. La atención colaborativa y la EIP fueron eficaces para mejorar la rentabilidad, la seguridad del paciente y los profesionales de la salud. satisfacción y resultados de los pacientes en diferentes poblaciones. De acuerdo con una encuesta de 2005, la mayoría de los profesionales de la salud mental en Canadá apoyan pero actualmente no ofrecen pre-licencia, post-licencia o EIP continua que involucre atención de salud mental colaborativa.

Conclusión: A pesar de algunos desafíos, la EIP es una forma muy valiosa de desarrollar la competencia del rol colaborativo en los estudiantes de posgrado en psiquiatría.