Revista de Psicología y Psicoterapia
Acceso abierto
ISSN: 2161-0487
ISSN: 2161-0487
Estrella Godinez-Villanueva, Guillermina Yañez and Elizabeth Hernandez-Echeagaray
Objetivo: El objetivo del presente estudio fue determinar el perfil neurocognitivo en niños con lupus sistémico (LES) y neuropsiquiátrico (NPSLE) describiendo diferencias en las siete áreas cognitivas propuestas por el ACR (atención, memoria, procesamiento visuoespacial, lenguaje, resolución de problemas, velocidad de procesamiento y función ejecutiva) entre niños con LES y NPSLE y comprender el nivel de deterioro cognitivo en niños afectados por LES con y sin cambios neuropsiquiátricos. Método: Los niños con LES y NPSLE fueron evaluados mediante la Escala de Inteligencia para Niños de Wechsler (WISC-IV) y algunas subpruebas seleccionadas de la Evaluación Neuropsicológica para Niños (NAC), que permitieron medir las 7 áreas cognitivas propuestas por la ACR. Tanto el rendimiento de los niños con LES como el de NPSLE se compararon con las puntuaciones obtenidas por niños sin ningún tipo de afecto. Resultados: Las áreas más afectadas en el grupo NPSLE fueron atención, memoria de trabajo, velocidad de procesamiento, memoria y capacidad visuoespacial; en el grupo LES, las áreas más afectadas fueron la velocidad de procesamiento, la capacidad visuoespacial, la planificación y la memoria auditiva. Conclusión: En base a nuestros hallazgos, se concluye que frecuentemente en ambos grupos el deterioro cognitivo está presente desde etapas tempranas de la enfermedad, siendo más importante en el grupo NPSLE. Estas deficiencias son heterogéneas y con un patrón multidominio.