Revista de trastornos de la comunicación, estudios sobre sordera y audífonos
Acceso abierto

abstracto

Habilidades de procesamiento auditivo (central) en adultos jóvenes con trastorno del espectro autista

Mary L Carpenter, Theresa L Estrem, Rebecca L Crowell y Chaturi D Edrisinha

Muchos estudios han demostrado diferencias en la forma en que las personas con trastorno del espectro autista (TEA) procesan la información auditiva en comparación con sus compañeros con un desarrollo normal. Estos incluyen diferencias en la sensibilidad a los sonidos, en la respuesta electrofisiológica y en la respuesta a tareas conductuales que utilizan habilidades de Procesamiento Auditivo (Central) ((C)AP). El estudio actual tuvo como objetivo ampliar esta literatura al examinar la relación entre ASD y (C)AP en las seis habilidades asociadas (es decir, localización/lateralización, discriminación, reconocimiento de patrones, aspectos temporales, desempeño con señales competitivas y desempeño con señales degradadas) . El propósito fue determinar 1) los patrones de respuesta entre un grupo de personas con TEA para las subpruebas que abordan las áreas de habilidades (C)AP y 2) la asociación entre la subprueba (C)AP y las puntuaciones compuestas para un grupo de personas con TEA y un grupo de compañeros de desarrollo típico. Para lograr este propósito, siete participantes de entre 18 y 21 años con TEA y siete participantes de control emparejados por edad y género completaron un historial de casos, aprobaron un examen de audición y participaron en evaluaciones que miden las habilidades (C)AP. Se utilizó un análisis de varianza multivariado (MANOVA) para evaluar las diferencias entre los grupos. Descriptivamente, se identificaron patrones de respuesta para el grupo TEA, con puntajes más bajos en las subpruebas que requerían escucha dicótica. La heterogeneidad en las respuestas también fue evidente. El análisis estadístico reveló diferencias significativas entre los grupos para solo una subprueba, SCAN-3: un recuerdo libre de palabras en competencia (F (1,13) = 5,21, p < 0,05). No se identificaron resultados significativos para otras subpruebas (C)AP o para la puntuación compuesta. Estos resultados amplían las investigaciones anteriores y respaldan los hallazgos que sugieren algunas diferencias en la forma en que las personas con TEA procesan la información auditiva en comparación con sus compañeros con un desarrollo típico. Los resultados justifican más investigaciones con un tamaño de muestra más grande, así como investigaciones que aborden la utilidad clínica de las pruebas (C)AP para personas con TEA.