Revista internacional de medicina física y rehabilitación
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abstracto

Actitudes de las enfermeras hacia los niños con discapacidades: Las actitudes de los estudiantes de enfermería hacia los niños con discapacidades: un diseño experimental

Kathleen Cervasio y Kimberley Fatata-Hall

Las actitudes de las enfermeras estadounidenses hacia los niños con discapacidades no se han medido adecuadamente a lo largo del tiempo y después de una intervención educativa. El contenido de la discapacidad no ha sido una prioridad en la educación de enfermería y, si está presente, la atención se ha centrado en los adultos con discapacidad. Las actitudes de las enfermeras juegan un papel importante en la prestación de servicios de atención médica de calidad que brindan a los niños con discapacidades. Esta investigación experimental cuantitativa midió las actitudes de los estudiantes de enfermería (N=88) hacia los niños con discapacidades utilizando la Escala de Actitudes hacia las Personas con Discapacidad (ATDP-B) antes y después de la educación sobre discapacidad. El grupo de control estuvo formado por 44 enfermeras mientras que un grupo de 44 enfermeras recibió el tratamiento. Las diferencias entre los grupos se midieron en la prueba previa (momento 1), la prueba posterior inmediata (momento 2) después de un módulo educativo y la prueba posterior diferida (momento 3) un mes de seguimiento, utilizando análisis de varianza de medidas repetidas (ANOVA). Las pruebas multivariadas para el efecto intrasujeto del ATDP-B demostraron que la variable dependiente de las actitudes medidas por la escala ATDP-B cambia con el tiempo y después de un módulo educativo basado en niños con discapacidades (F=[2,85]=28.59 , p<0,01). Se descubrió que el nivel de ATDP-B cambia con el tiempo, dependiendo del grupo (F=[2,85]=51,15, p<0,01). Además, el efecto principal del grupo entre sujetos fue significativo en las mediciones de ATDP-B (F=[1,86]=32,53, p<0,01) (Tabla 6 y 7). Los resultados de esta investigación sugieren que existe una diferencia significativa en las medias de las mediciones de ATDP-B entre los grupos, lo que indica que las enfermeras graduadas que recibieron educación sobre discapacidad se desempeñaron significativamente mejor en una evaluación de las actitudes hacia los niños con discapacidad que aquellas que no recibieron la educación. educación. Los hallazgos de esta investigación deberían obligar a los profesores de enfermería a reevaluar el contenido del plan de estudios, proporcionar medidas de actitud específicas de los estudiantes de enfermería en varios niveles de educación y desarrollar protocolos que puedan ayudar a los estudiantes a aprender a cuidar a niños con discapacidades. La investigación futura sobre las actitudes de las enfermeras hacia los niños con discapacidades también puede diseñarse para medir las actitudes de las enfermeras en varios programas de educación de enfermería en los EE. UU., o evaluar las actitudes de muchos otros profesionales de la salud que atienden a niños con discapacidades.