Revista de Psicología y Psicoterapia
Acceso abierto
ISSN: 2161-0487
ISSN: 2161-0487
Wilfried Ver Eecke
Los autores del DSM-IV reúnen cuatro trastornos bajo el epígrafe general de déficit de atención y conducta disruptiva trastornos El cuarto es una categoría sobrante: Trastorno de comportamiento disruptivo no especificado. Nos quedamos así con los tres siguientes: 1) Trastorno por déficit de atención/hiperactividad. 2) Trastorno de conducta. 3) Trastorno negativista desafiante. Me llama la atención el hecho de que una enumeración de las características diagnósticas del TDAH al igual que las del trastorno de conducta y de El trastorno negativista desafiante contiene muchos elementos relacionados con no seguir las reglas. Me concentraré en esta única característica de estos tres trastornos. Preguntaré si puede haber razones objetivas por las que los niños afectados por estos trastornos se vean obligados a o alentados a evitar oa oponerse a las reglas. Otra forma de abordar el problema es preguntar si hay dificultades específicas encontradas en las siguientes reglas. Una forma más positiva de abordar el problema es preguntar si se pueden hacer las siguientes reglas. más fácil o más significativo. Si uno pudiera presentar una respuesta a una o todas las preguntas formuladas, entonces sería posible formular enfoques útiles para ser utilizados por adultos que tienen que tratar con niños afectados por esos trastornos. Estos útiles Los enfoques podrían entonces ser utilizados por profesionales terapéuticos, padres y educadores.