Revista de fonética y audiología
Acceso abierto

abstracto

Evaluación de estudiantes sordos y con problemas de audición de Culturalmente y Orígenes lingüísticamente diversos

Michael FitzpatrickRaschelle Neild

Aunque el multiculturalismo, dentro de los Estados Unidos, ha sido un importante movimiento de reforma educativa desde principios de la década de 1990, sigue existiendo una brecha significativa en la literatura con respecto a la evaluación de los estudiantes sordos y con dificultades auditivas (D/HH). de entornos cultural y lingüísticamente diversos (CLD). Este artículo brinda un análisis de las formas comunes de evaluaciones en el aula y de educación especial y brinda dos recomendaciones para alinear las mejores prácticas al evaluar a los estudiantes D/HH de entornos CLD.