Autismo-Acceso abierto
Acceso abierto
ISSN: 2165-7890
ISSN: 2165-7890
Mónica Mazza, Maria Chiara Pino, Melania Mariano y Marco Valenti
La evidencia reciente sugiere que las personas con trastornos del espectro autista (TEA) muestran un deterioro significativo en las habilidades sociales. No hay tratamientos que hayan demostrado evidencia de ser efectivos para mejorar las habilidades sociales y promover la independencia. La transición a la edad adulta, que muchas veces implica la pérdida del apoyo escolar y de los servicios de salud mental infanto-juvenil, es un desafío en el campo de la rehabilitación.
Nuestro estudio piloto es el primero que describe un enfoque novedoso para involucrar a adultos jóvenes con TEA en ejercicios metacognitivos centrados en la cognición social. En el tratamiento propuesto, los participantes con TEA se ayudan entre sí para crear un software destinado a mejorar la comprensión de las emociones de los niños con TEA.
Nuestros resultados mostraron una mejora cualitativa y cuantitativa de sus habilidades cognitivas empáticas, tal como lo atestiguan los padres y de la evaluación posterior al tratamiento. Este estudio piloto destaca la importancia de ayudar a las personas con TEA a alcanzar su potencial en áreas de fortaleza.