ISSN: 2319-7293
Ibtihaj S Alsadun, Kristi S Gaines, Michelle S Pearson, Lee Duemer, Charles Klein
Durante los últimos 40 años, muchos investigadores de diseño ambiental han examinado el impacto ambiental en las personas y han buscado respuestas a preguntas sobre los sentimientos personales con el medio ambiente y cómo las personas apegarse a un lugar y desarrollar sentimientos al respecto. La investigación sobre el apego al lugar se ha centrado principalmente en el aspecto social, dejando un vacío en la literatura relacionada con los conceptos del entorno construido. El presente estudio busca llenar este vacío abordando el tema del apego al lugar físico entre grupos específicos de estudiantes graduados internacionales en Texas Tech University, una gran universidad pública en el oeste de Texas. Los estudios anteriores se centraron en conceptos de lugar genéricos y de gran escala, como el ambiente físico del vecindario. Este estudio, por el contrario, examina cómo los estudiantes internacionales de China e India eligen y desarrollan un apego a los espacios de estudio alrededor de la universidad. Se seleccionó un diseño de investigación cualitativo fundamentado como método exploratorio para estudiar cómo los estudiantes graduados internacionales seleccionan, interactúan y crean un apego a los lugares de estudio preferidos dentro y fuera del campus. El investigador realizó entrevistas semiestructuradas individuales y de grupos focales con una muestra intencional de 50 participantes indios y chinos.