Pediatría y Terapéutica
Acceso abierto
ISSN: 2161-0665
ISSN: 2161-0665
Wanda Kay Whittlesey-Jerome, Pamela N. Schultz y Joseph Tomaka
Este estudio de caso examinó el impacto de la psicoterapia asistida por caballos (EAP ) sobre la resiliencia entre 12 adolescentes que asisten a una escuela secundaria chárter en el suroeste de los EE. UU. EAP es un enfoque consciente, 100 % práctico y orientado a la solución experiencial con caballos que incorpora el uso de la observación objetiva y se centra en el desarrollo de habilidades simbólicas, autoexploración y descubrimiento relacionados con la metáfora. Durante cuatro semanas, los participantes del grupo experimental agregaron una sesión semanal de EAP de dos horas a su rutina escolar típica. Durante las mismas cuatro semanas, el grupo de comparación participó en el tratamiento convencional de un grupo de psicoeducación (PED). Ambos grupos utilizaron el mismo plan de estudios de resiliencia, con la principal diferencia entre los grupos de la adición de EAP a los tratamientos existentes. Los datos fueron recolectados utilizando las Escalas de Resiliencia para Niños y Adolescentes™. Los resultados indicaron que EAP fue más efectivo que PED en los dominios Sentido de dominio y Sentido de relación, mientras que PED pareció ser más efectivo en el dominio de Reactividad emocional. Los resultados también mostraron que el grupo EAP evaluó principalmente más alto en los aspectos positivos de la resiliencia y más bajo en los aspectos negativos después de la prueba; sin embargo, el género fue un factor en los resultados. Los hallazgos sugieren que EAP puede ser más beneficioso que PED en ciertas subescalas de resiliencia según el género. Datos cualitativos de observación y participantes’ las revistas agregaron información adicional. Es necesario seguir investigando para determinar qué factores, además del género, pueden desempeñar un papel en la comprensión de la resiliencia en los adolescentes marginados