Revista Internacional de Psicología Cognitiva y Escolar
Acceso abierto
ISSN: 2469-9837
ISSN: 2469-9837
John Njue* y Madhu Anand
El objetivo de este estudio fue estudiar la relación entre la ansiedad académica y el bienestar general y comparar los resultados de niños con niñas. Para ello se administraron la Escala de Ansiedad Académica para Niños (AASC) y la Medida de Bienestar General PGI (PGIGWM) a una muestra de 204 estudiantes de secundaria. Antes de eso, se había planteado la hipótesis de que la correlación entre la ansiedad académica y el bienestar general sería negativa tanto en niños como en niñas y que no habría una diferencia significativa entre la ansiedad académica de los niños en comparación con las niñas y, finalmente, no habría una diferencia significativa entre los niños y las niñas. bienestar general de los niños con el de las niñas. Después de la administración de las escalas, los datos se analizaron calculando la correlación de Pearson, la media y los valores t. Los resultados mostraron que la correlación entre la ansiedad académica y el bienestar general fue negativa tanto en niños como en niñas, lo que confirma las dos primeras hipótesis. Además, los resultados también mostraron que no hubo una diferencia significativa entre la ansiedad académica en los niños en comparación con las niñas y no hubo una diferencia significativa entre el bienestar general de los niños y el de las niñas, lo que también demuestra que la tercera y cuarta hipótesis y la hipótesis nula son verdaderas. Se han mostrado todos los hallazgos y se les han dado los significados correspondientes y se han recomendado algunas sugerencias para futuras investigaciones.