Autismo-Acceso abierto
Acceso abierto

abstracto

Efectos del currículo ABA en el lenguaje, la cognición y los síntomas del TEA en los niños pequeños

Amelia Yanchik* , Leah Esther Lax, Peter Vietze, Deborah L. Vietze

Hace tiempo que se ha establecido la eficacia del Análisis conductual aplicado (ABA) para tratar a los niños pequeños con Trastorno del espectro autista (TEA). La enseñanza del entorno natural (NET) es una adaptación eficaz del entrenamiento de pruebas discretas (DTT). Los niños con TEA responden a la intervención de ABA de manera diferencial. El tratamiento con un plan de estudios óptimo es crucial para la eficacia del tratamiento y la investigación sobre tratamientos naturalistas está poco investigada en entornos comunitarios. Se compararon tres enfoques de intervención: (1) TDT solamente; (2) TDT y NET combinados; (3) NETO únicamente. Este estudio predice que los efectos diferenciales de los planes de estudios proporcionados a niños con TEA menores de tres años darán como resultado resultados diferentes. Todos los tratamientos condujeron a una mejora del lenguaje, resultados cognitivos y una reducción de los síntomas del TEA. Los niños únicos NET mejoraron más significativamente con puntajes grupales promedio en el rango normal de desarrollo cognitivo y del lenguaje, y síntomas de TEA en el rango no autista. Agregar NET a una intervención ABA para niños pequeños con TEA mejora los resultados del desarrollo y demuestra el beneficio de usar técnicas de intervención conductual naturalista en la intervención temprana. Esta investigación amplía el alcance de las intervenciones conductuales naturalistas al examinar sus beneficios sobre las intervenciones tradicionales de ensayos discretos en un centro de intervención temprana basado en la comunidad del mundo real para niños pequeños menores de 3 años. Las intervenciones conductuales naturalistas están poco investigadas en entornos de intervención temprana basados en la comunidad, aunque estos entornos son donde la mayoría de los niños reciben servicios de intervención. Esta investigación brinda apoyo para el uso de NET y ayuda en el refinamiento de los protocolos curriculares de ABA para niños pequeños con TEA. El estudio también respalda la eficacia del uso de ABA en programas comunitarios de intervención temprana para niños con espectro autista.