Revista de Atención Farmacéutica y Sistemas de Salud
Acceso abierto

abstracto

Un informe de estudiantes de farmacia de segundo año’ Experiencia después de usar un programa de dispensación virtual

Majd Dameh

Objetivo: El propósito de este estudio fue informar a los estudiantes de farmacia de segundo año’ experiencia después de usar un programa de dispensación virtual. Métodos: Treinta y tres estudiantes de segundo año de farmacia fueron invitados a participar en este estudio, después de completar 14 tutoriales de tres horas utilizando un programa de dispensación virtual, durante dos semestres. Completaron una encuesta que consiste en; tres preguntas demográficas, 20 elementos no emparejados que requieren respuestas en una escala de Likert y tres preguntas abiertas sobre sus puntos de vista y recomendaciones para mejorar su experiencia de aprendizaje. Se llevó a cabo una discusión de grupo focal para permitir que los estudiantes elaboraran sus respuestas abiertas. Estudiantes’ las respuestas se analizaron cualitativa y cuantitativamente utilizando estadísticas de resumen. Resultados: Todos los estudiantes (100%) “de acuerdo” o “totalmente de acuerdo” que el programa de dispensación virtual fue una herramienta útil para el aprendizaje de la práctica farmacéutica. Informaron que mejoró su comprensión del proceso de dispensación (97 %), los requisitos legales y profesionales para dispensar medicamentos recetados (94 %), así como otro material de práctica farmacéutica enseñado en conferencias (97 %). Solo el 18% "estuvo de acuerdo" o “totalmente de acuerdo” que el programa de dispensación virtual no facilitó su aprendizaje. Algunas de las recomendaciones hechas por los estudiantes son modificar las características y la apariencia de los avatares utilizados en el programa para que coincidan con el contexto local, aumentar los tutoriales de dispensación virtual con experiencia práctica de dispensación utilizando programas de dispensación disponibles comercialmente y ubicaciones de observación en farmacias comunitarias y hospitalarias. para mejorar su aprendizaje sobre el proceso de dispensación. Conclusión: En general, los estudiantes de nuestro estudio estaban satisfechos con el uso de un programa de dispensación virtual para aprender sobre el proceso de dispensación. Disfrutaron usando el programa y encontraron que era una herramienta beneficiosa para la educación en la práctica farmacéutica.