Autismo-Acceso abierto
Acceso abierto
ISSN: 2165-7890
ISSN: 2165-7890
Dimitrios Z Papadopoulos
El trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno grave del neurodesarrollo, cuyos síntomas generalmente se identifican temprano en la infancia y permanecen presentes durante toda la vida. #8217;a lo largo de la vida, lo que afecta el funcionamiento diario y el bienestar de las personas con TEA. Se han señalado como características clínicas básicas la alteración en la comunicación y conducta social, en la imaginación y representación simbólica, así como la tendencia a mantener rutinas estrictas. Tanto la calidad como la intensidad en la expresión de estos síntomas están influenciadas por la edad y los cambios evolutivos, por el crecimiento de la inteligencia y por los niveles de resiliencia, así como por el diagnóstico precoz y el inicio de la intervención, por el papel desempeñado por parte de la familia y los padres en el manejo de las conductas de prueba, así como en la elección del entorno educativo adecuado, que debe adaptarse a las necesidades cognitivas y socioemocionales de los alumnos con autismo. Este artículo tiene como objetivo revisar las características psicológicas que crean el núcleo de este trastorno y que llevan al niño a manifestar síntomas autistas y de arritmia mental. Se prestará especial atención al examen del lenguaje pragmático y las habilidades comunicativas-sociales que muestran los niños que padecen trastornos del espectro autista. Además, otro objetivo importante de este artículo es conectar la teoría con la práctica psicológica, así como promover el conocimiento de psicólogos, psiquiatras infantiles, maestros especiales, logopedas y padres, para que puedan aplicar intervenciones adecuadas, que se han encontrado para ser eficaz en las dificultades verbales, sociales y de comportamiento que enfrentan los niños con TEA.