Revista de Ergonomía
Acceso abierto
ISSN: 2165-7556
ISSN: 2165-7556
Nazila Shojaeian*
Estudio comparativo de los sistemas cerebrales entre la conducta de alumnos con trastornos de conducta (TDAH, ODD y CD) y también la de alumnos sin diagnóstico de trastorno del comportamiento (estudiantes normales) que fueron emparejados por variables, ya que la edad y el sexo fueron seleccionados como grupo de comparación. Los grupos de estudio estaban formados por todos los niños y niñas con trastornos de conducta en escuelas excepcionales en la provincia de Alborz, Irán. En total, el tamaño del grupo fue de 340 para los tres trastornos, y los estudiantes normales fueron 113. Para la medición de los datos y la información, se utilizaron el cuestionario BIS-BAS y el cuestionario de comportamiento de Rutter. Los resultados de los cuestionarios fueron analizados por el método SPSS y ANOVA. Además, los resultados mostraron que los estudiantes normales en escuelas normales normales funcionaban mejor en el cerebro conductual que otros estudiantes con trastornos conductuales. Este elemento se consideró para determinar el comportamiento de los sistemas cerebrales en las puntuaciones de las pruebas y las puntuaciones en la escala indicaron una correlación positiva en los trastornos de conducta de Rutter.