Revista de Psicología y Psicoterapia
Acceso abierto

abstracto

Uso de la cuadrícula de repertorio para establecer las opiniones de los pacientes sobre la psicoeducación

helen caminante

Objetivos: este artículo pretende describir el uso de la cuadrícula de repertorio para evaluar la percepción de los participantes sobre un programa de psicoeducación para la psicosis, antes y después de asistir a una intervención grupal de once semanas, realizada en servicios forenses de alta y media seguridad en Escocia.

Diseño: como parte de un ensayo controlado aleatorizado más amplio, se seleccionó una cohorte de pacientes (n=18) para discutir sus puntos de vista sobre lo que podría cambiar como resultado de asistir al grupo Coping With Mental Illness (CWMI), un programa de psicoeducación grupal, diseñado para personas que sufren de psicosis.

Métodos: los participantes del grupo recibieron 22 sesiones de psicoeducación. Se evaluó a los participantes mediante entrevistas estructuradas en dos momentos, antes y después de la intervención, utilizando cuadrículas de repertorio.

Resultados: se utilizó un programa informático especializado (Gridsuite) para analizar los datos generados a partir de las cuadrículas del repertorio. El análisis de componentes principales indicó que una serie de factores fueron responsables del cambio en los participantes’ experiencia del grupo.

Conclusiones: las conclusiones sugieren que la cuadrícula de repertorio es una alternativa útil a la entrevista cuando se exploran puntos de vista de intervenciones psicológicas en un grupo de delincuentes con trastornos mentales. Hay evidencia que sugiere que la intervención provocó un cambio en la percepción del paciente.