Revista de trastornos de la comunicación, estudios sobre sordera y audífonos
Acceso abierto

abstracto

Uso de una intervención basada en actividades mediada por los padres para promover la atención conjunta y mejorar la comunicación social en un niño pequeño con autismo: un estudio piloto exploratorio

Carrie R Barnes Johnson, Angela Losardo, Dawn C Botts y Thalia J Coleman

Este estudio piloto exploratorio se centró en la eficacia del uso de una intervención basada en actividades mediada por los padres enfoque para promover la atención conjunta y las interacciones comunicativas sociales libres de estrés entre un niño pequeño con autismo y su madre. Las sesiones de tratamiento incluían actividades en las que el niño interactuaba tanto con sus padres como con un intervencionista. Los resultados indicaron que enseñar a esta madre cómo usar el enfoque de intervención para establecer la atención conjunta en las actividades cotidianas resultó en mejores interacciones comunicativas sociales entre el padre y el niño y niveles reducidos de estrés. Se observó la generalización de los comportamientos de atención conjunta a diferentes entornos, sin embargo, el niño respondió de manera menos consistente al interventor que a su madre. No se produjo ninguna mejora significativa en las habilidades lingüísticas generales del niño.