Revista de Psicología y Psicoterapia

Revista de Psicología y Psicoterapia
Acceso abierto

ISSN: 2161-0487

abstracto

La relación entre los estilos de apego, la desregulación emocional y las funciones metacognitivas en pacientes con trastornos de la personalidad

Maura Ignazia Cascio y Sebastiano Maurizio Alaimo

Esta encuesta describe los datos de 60 adultos en tratamiento por un problema de salud mental, refiriéndose a tres
parámetros: apego, alexitimia y funciones metacognitivas. Con el fin de investigar la relación entre las características psicológicas mencionadas anteriormente en pacientes con Trastornos Emocionales, se han agrupado en los tres Grupos definidos operativamente en el DSM-5: Grupo A (el Grupo "extraño, excéntrico"), Grupo B (el Grupo "dramático, emocional, errático" y Grupo C (el grupo "ansioso, temeroso").
Realizamos un análisis en dos pasos: en primer lugar, un análisis exploratorio preliminar basado en pruebas no paramétricas; luego, para investigar la estructura de la relación entre las variables instrumentales, aplicamos la correlación rho de Spearman para cada grupo.
Como esperábamos, los pacientes con trastorno de personalidad del grupo C obtienen tasas más bajas de apego desorganizado (niveles más bajos de apego por ansiedad y apego por evitación), niveles más bajos de desregulación emocional (alexitimia) y niveles un poco más altos en el funcionamiento metacognitivo que los otros dos grupos ( grupo A y B). Además, existe una relación entre los estilos de apego y algunas tipologías específicas de trastornos: de hecho, mientras que el apego preocupado parece ser una característica específica de los pacientes con trastornos de personalidad del Grupo C, la mayoría de los pacientes de los Grupos A y B muestran el patrón más disfuncional, el Temeroso. Apego evitativo. Finalmente, la correlación rho de Spearman indica correlaciones estadísticamente significativas en pacientes con trastornos de personalidad del Grupo A entre la incapacidad para identificar y describir emociones y la capacidad para comprender a los demás’ Estados Emocionales.

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