Revista de Gestión Hotelera y Empresarial
Acceso abierto

abstracto

El análisis y el reconocimiento del efecto de emplear la gestión del conocimiento (KM) con un enfoque demitido [estudio de caso: miembros de la facultad en (IAU) universidades en la región no. 13]

Yoosef Fakhri Heravi y Nader Bahlooli

Hoy en día, las organizaciones han descubierto que el conocimiento se considera uno de los parámetros más importantes y distintivos para sobrevivir en un mundo competitivo. Así, el personal ha sido percibido como dueño del conocimiento y el principal capital para la organización más que cualquier otra cosa. Como herramienta que ha cobrado importancia, la Gestión del Conocimiento (GC) puede recoger el conocimiento existente y ordenarlo y dinamizarlo y difundirlo en toda la organización. En consecuencia, el presente estudio pretende examinar las relaciones entre las variables de GC entre los docentes de las universidades de la Región n° 13. Los parámetros para el empleo eficiente de GC que han sido identificados en estudios anteriores se consideran como variables en esta investigación. La metodología de este estudio es de tipo descriptivo y la población estadística de la investigación actual incluye 225 participantes de profesores de universidades de la Región n° 13. Para la recolección de datos se utilizó el cuestionario estándar Behat (2002). Los datos necesarios se recopilaron mediante el cuestionario en el que se examinó la validez y confiabilidad de este inventario mediante técnicas de validez de contenido y reevaluación, respectivamente. El método DEMATEL ha sido adaptado para el análisis de datos. De igual forma, el análisis final de los datos se realizó mediante el software MATLAB. Los resultados finales significan que las variables de ‘registro de conocimiento, creación de conocimiento y aplicación de conocimiento’ son efectivos en este sistema, mientras que las variables de transferencia de conocimiento (C) y adquisición de conocimiento (A) se caracterizaron como los parámetros de GC más afectados entre los profesores de las universidades de la Región n.º 13.