Revista Internacional de Psicología Cognitiva y Escolar

Revista Internacional de Psicología Cognitiva y Escolar
Acceso abierto

ISSN: 2469-9837

abstracto

SMS: un programa de empoderamiento juvenil Nuevos enfoques para transformar el acoso escolar y empoderar a los jóvenes

Kalayjian A

Un estudio realizado por los Departamentos de Educación y Justicia de EE. UU. (2010) encontró que en 2007, el 32 por ciento de los estudiantes expresaron que habían sido acosados en la escuela y el 4 por ciento de los estudiantes dijeron que habían sido acosados cibernéticamente.
Descargo de responsabilidad: este resumen se tradujo utilizando herramientas de inteligencia artificial y aún no ha sido revisado ni verificado.
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