Revista Internacional de Psicología Cognitiva y Escolar
Acceso abierto

abstracto

Proporcionar educación física diaria para mejorar los niveles de salud y condición física de Jóvenes afroamericanos

Reed JA y Hughey M

Antecedentes: El objetivo era examinar los efectos de 45 minutos de educación física diaria en el rendimiento físico de los jóvenes afroamericanos de primaria y secundaria. Métodos: Se utilizó un diseño pre/post-test con análisis de varianza de medidas repetidas. Los participantes de la escuela experimental y de control fueron evaluados previamente (septiembre de 2010) y después (mayo de 2011) en los ítems de aptitud física de FitnessgramR (p. ej., capacidad aeróbica, fuerza muscular y resistencia muscular). Resultados: Las mujeres y los hombres de la escuela primaria experimental mejoraron significativamente en todas las secciones de la batería de fitness de FitnessgramR en la evaluación posterior a la prueba; mientras que no hubo mejoras significativas entre las mujeres de la escuela primaria de control. Las mujeres de la escuela primaria experimental mejoraron significativamente más la capacidad aeróbica y las flexiones de brazos que las mujeres de la escuela primaria de control (P = 0,025, P