Revista internacional de medicina física y rehabilitación
Acceso abierto
ISSN: 2329-9096
ISSN: 2329-9096
Janrey B. Estribor*, Charon Rose L. Pagaran
Este documento presenta el compromiso de aprendizaje de los estudiantes de Servicios de Alimentos y Bebidas (FBS) de la Escuela Nacional de Matanao Bachillerato en educación a distancia. La fenomenología se utilizó para recopilar datos de 20 estudiantes de secundaria y preparatoria. estudiantes en el plan de estudios de Servicios de Alimentos y Bebidas en la Escuela Secundaria Nacional Matanao, Poblacion, Matanao, Davao del Sur, quienes fueron divididos en tres grupos de Discusión de Grupo Focal (FGD) y Entrevistas a Informantes Clave (KI). Los resultados revelaron que durante la pandemia de COVID-19, los estudiantes’ compromiso de aprendizaje en el aprendizaje a distancia resultó en experiencias negativas y positivas. Los resultados identificaron tres temas centrales relacionados con las experiencias negativas: Barreras del entorno de aprendizaje, falta de comprensión y conocimiento sobre la tarea y conexión a Internet inestable. Una experiencia positiva mostró que los estudiantes con aprendizaje a distancia todavía tienen una actitud positiva para hacer prácticas. actividades en la asignatura FBS. Además, los resultados revelaron que la falta de comprensión y conocimiento en la tarea sobre el tema y la conexión a Internet inestable fue el más desafiante, especialmente al realizar las actividades prácticas en FBS. Además, superaron los obstáculos, problemas y obstáculos que encontraron mientras aprendían de forma remota. mediante el uso de la automotivación, la disciplina y la gestión y el enfoque adecuados del tiempo.