Anestesia e Investigación Clínica
Acceso abierto

abstracto

Siguiendo las instrucciones in situ para operar la mascarilla laríngea Supreme™ y tubo laríngeo™ como una alternativa a la ventilación boca a boca en la RCP para personas legas: una prueba aleatoria en el maniquí

Gereon Schálte, Christian Stoppe, Rolf Rossaint, Maike Heuser, Laura Gilles, Marlon Schwarz, Mark Coburn, Norbert Zoremba y Annette Rieg

Antecedentes: “Solo compresiones torácicas” Se ha sugerido que la reanimación de boca a boca (CCOR) es un método para aumentar la asistencia de los legos proporcionando reanimación de los transeúntes, evitando la ventilación boca a boca (MTM) y mejorando los pacientes’ resultado. En la RCC prolongada sin ventilación de rescate y de origen no cardíaco, el resultado neurológico depende en gran medida de la oxigenación. Como alternativa a MTM, investigamos la capacidad de los legos para operar dispositivos de vía aérea supraglótica (SAD) en el maniquí, siguiendo instrucciones ilustradas en el sitio. Métodos: A los legos se les entregó una bolsa que contenía un LMAS o un LT, un dispositivo de bolsa, máscara y válvula (BMV), una jeringa precargada con aire y un manual de instrucciones que constaba de cuatro diagramas anotados que mostraban el uso correcto de la máscara laríngea Supremo™ (LMAS) o el tubo laríngeo™ (LT). Luego se les pidió que realizaran y ventilaran un maniquí como se muestra. El proceso fue evaluado en cantidad y calidad. Resultados: Se matricularon un total de 299 laicos. 145 solicitantes en el LMAS (96,7%) y 143 en el grupo LT (96%) insertaron el SAD en la dirección correcta. La educación previa en BLS no se asoció con una mayor tasa de éxito (LMAS (P = 0,85) frente a LT (P = 0,63)). El error más común identificado fue la profundidad de inserción (LT 40,9 % (n=61) frente a LMAS 32,7 % (n=49); P=0,18). No se encontraron diferencias significativas con respecto al posicionamiento de los dispositivos torcidos o invertidos (LT 4,7% (n=7) vs. LMAS 6% (n=9); P=0,79). Conclusión: en un entorno simulado, los legos pueden lograr las habilidades y la comprensión adecuadas para ambos SAD utilizando un manual de instrucciones simple. La aplicación de los SAD puede mejorarse con un mejor etiquetado, la calidad de la hoja de instrucciones y una reducción de los pasos necesarios.