Revista de Tecnología de la Información e Ingeniería de Software
Acceso abierto
ISSN: 2165- 7866
ISSN: 2165- 7866
Shugufta Abrahim, Bilal Ahmed Mir, Hayato Suhara y Masahiro Sato
Los sitios de redes sociales (SNS) se han convertido en una parte integral de la sociedad moderna. Entre las redes sociales en línea, Facebook se considera una de las plataformas más populares para las redes sociales en línea entre millones de usuarios, incluidos estudiantes de todas las edades. Este documento intenta evaluar si los estudiantes japoneses consideran el sitio de redes sociales Facebook como una plataforma efectiva de aprendizaje de idiomas en línea y si este enfoque de aprendizaje social brinda a los estudiantes la oportunidad de aprender inglés voluntariamente como segundo idioma y obtener experiencias que les ayuden a comunicarse mejor con los extranjeros. utilizando el inglés. Se llevó a cabo una encuesta con 88 estudiantes de pregrado, posgrado e investigación de la Universidad de Toyama, Japón, para observar las percepciones y actitudes de los alumnos sobre la utilidad de Facebook para el aprendizaje de idiomas en línea. Datos recopilados con el uso de cuestionario estructurado de estudiantes seleccionados al azar. La mayoría de los candidatos estuvo de acuerdo en que Facebook ofrece grandes promesas para facilitarles el aprendizaje del inglés y mejorar su motivación, así como el nivel de confianza en la comunicación entre pares en inglés. El resultado de la encuesta demostró que los estudiantes creían que Facebook podría usarse como una plataforma en línea efectiva para aprender inglés y discusiones educativas en línea relacionadas. En conclusión, Facebook puede servir como una herramienta de enseñanza significativa y prometedora que pueden usar no solo los profesores de inglés sino también otros educadores para fomentar la calidad en la educación en línea.