Revista de Ergonomía
Acceso abierto
ISSN: 2165-7556
ISSN: 2165-7556
Mishael Adje*, Udoka Okafor, Daniel Odebiyi y Michael Kalu
Antecedentes: El patrón de varios asientos difiere en muchos aspectos, sin embargo, el diseño ergonómico de las sillas asegura el peso adecuado distribución del ocupante. Por lo tanto, para que el mobiliario del aula cumpla la función para la que fue diseñado, es decir, soporte de peso y estabilización del cuerpo tanto en asientos estáticos como dinámicos, tiene que estar diseñado ergonómicamente.
Objetivo: Evaluar las propiedades ergonómicas del mobiliario en dos Facultades seleccionadas; la Facultad de Derecho (FL) y la Facultad de Ciencias de la Salud (FHS) de una universidad nigeriana.
Materiales y métodos: Cuarenta muebles (20 muebles de cada una de las dos facultades) en la Universidad de Nigeria, estado de Enugu, sudeste de Nigeria, fueron seleccionados al azar. Se midieron diez parámetros. La media, la desviación estándar, la diferencia aritmética, el porcentaje de coincidencia y la discrepancia se calcularon utilizando un estándar establecido.
Resultado: En cinco de los diez parámetros considerados, hay discrepancias en (altura del asiento, ancho del asiento, espacio libre en el escritorio, distancia entre el asiento y el escritorio y soporte lumbar) para FL y ocho (altura del asiento, profundidad del asiento, ancho del asiento, espacio libre del escritorio, soporte lumbar, asiento al escritorio, altura del escritorio, inclinación panorámica) para FHS en comparación con el estándar. Por lo tanto, se observó un 50 % de coincidencia en FL y un 20 % en FHS. La prueba T muestra una diferencia significativa entre los parámetros del asiento en FL y FHS.
Conclusión: Más del 50 % del mobiliario de las aulas en FL era ergonómicamente más preciso en comparación con el 20 % muebles ergonómicamente precisos en FHS. Los muebles en FL presentaban menos riesgos ergonómicos que FHS. Por lo tanto, se recomienda la sustitución de estos muebles.