Revista Internacional de Psicología Cognitiva y Escolar
Acceso abierto
ISSN: 2469-9837
ISSN: 2469-9837
Sharon Cameron, Helen Glyde, Harvey Dillon y Jessica Whitfield
El propósito de este estudio piloto fue desarrollar y evaluar una prueba de velocidad de procesamiento que utiliza estímulos verbales: la prueba de velocidad de procesamiento auditivo ( A-PST). Los participantes fueron 174 niños en edad escolar de 6 a 12 años, a quienes se les pidió que respondieran a los estímulos objetivo presentados verbalmente e ignoraran las láminas. El intervalo entre estímulos se ajustó de forma adaptativa. Los niños más pequeños tenían una velocidad de procesamiento promedio (APS) significativamente más lenta que los niños mayores (p<0.0000001, rango de 39 a 59 palabras por minuto (ppm)). Por cada año de aumento en la edad, la velocidad de procesamiento aumentó en 4 palabras por minuto. El tiempo de reacción no limitó el rendimiento en el A-PST. Sin embargo, la impulsividad fue un predictor significativo de la velocidad de procesamiento, con cada aumento de 1 desviación estándar (DE) en la impulsividad que resultó en un aumento de 0,47 DE en APS en palabras por minuto. Los cambios en el procedimiento adaptativo del A-PST para resolver el impacto de la impulsividad se discuten junto con las direcciones para futuras investigaciones.