Revista de Psicología y Psicoterapia
Acceso abierto

abstracto

Comentario: Detección universal de riesgos sociales, emocionales y conductuales en las escuelas mediante el uso de factores de protección

Julie Q Morrison y Jennifer L Rollenhagen

Los sistemas universales de detección en las escuelas son un componente esencial de un sistema de apoyo de varios niveles (MTSS) El marco es un modelo integral de prestación de servicios diseñado para satisfacer las necesidades académicas y de comportamiento de los estudiantes en las escuelas. Los datos de evaluación universal se utilizan para impulsar decisiones con el fin de reducir el riesgo y promover resultados positivos para los estudiantes. Este comentario revisa las consideraciones para seleccionar enfoques de detección para evaluar el riesgo social, emocional y conductual dentro de un marco de MTSS proactivo y aboga por el uso de sistemas de detección universales que implican el desarrollo de normas locales, incluidas las normas locales para la presencia de factores de protección. Un creciente cuerpo de investigación respalda el valor de los factores de protección (por ejemplo, relacionados con los maestros y la escuela, la empatía, el compromiso, los grupos de pares prosociales) como un medio para abordar a los estudiantes y rsquo; necesidades de manera proactiva a través de una lente basada en competencias.