Revista de Psicología y Psicoterapia
Acceso abierto

abstracto

Modificabilidad cognitiva e identidad del yo entre los adolescentes

David Tzuriel

Este estudio examina las relaciones diferenciales de la identidad del yo (IE) con la capacidad cognitiva y la modificabilidad cognitiva entre los adolescentes. A una muestra de 238 adolescentes de 16 a 18 años se les administraron tres medidas de evaluación dinámica (Set-Variations II, Complex Figure, and the Organizer from the Learning Propensity Assessment Device) y la Adolescent Ego Identity Scale (AEIS). El análisis de correlación canónica reveló una correlación positiva de los factores AEIS con la capacidad cognitiva (Rc=0,40, p<0,05) y la modificabilidad cognitiva (Rc=0,39, p<0,05). El análisis de regresión jerárquica reveló que la modificabilidad cognitiva contribuyó significativamente (5 %) a la predicción de la puntuación total de IE del AEIS, más allá de la contribución de la capacidad cognitiva (8 %). Los hallazgos se discuten en relación con los factores comunes que afectan la modificabilidad cognitiva y la identidad del yo entre los adolescentes. Los hallazgos indican que los adolescentes con mayor capacidad cognitiva y modificabilidad cognitiva poseen recursos abstractos para hacer frente a las crisis normativas de identidad y, por tanto, pueden afrontar mejor los conflictos y alcanzar una mejor formación de la IE. La modificabilidad cognitiva se sumó significativamente a la comprensión del mecanismo de formación de la IE. Esto podría agregar una perspectiva novedosa para la psicoterapia, ya que los médicos podrían utilizar un enfoque de aprendizaje mediado para mejorar la experiencia de los adolescentes’ modificabilidad, tanto cognitiva como emocional como un lugar para los cambios emocionales y la resiliencia psicológica.